今号は、日本文学と漢文の関わりを特集。
「古典」として漢詩文を学ぶのは、日本文学に漢詩文が大きな影響を与えてきたからと言われます。
ならば具体的にはどんな影響を与えているのか。主として日本文学をご専門とされる先生方に、漢詩文との関わりの観点からご執筆いただきました。
また、漢詩文との関係を俯瞰できる、漢詩文ゆかりの日本地図、日本・中国の関係年表なども掲載しました。

巻頭アンケートでは、「私の好きな中国古典」として様々な分野の方に自分が興味をもったきっかけ、おすすめ作品をご紹介いただいています。

今号は、次期学習指導要領でも重視される「語彙力」を特集。
漢詩文の素養や漢文の学習は、「語彙力」を豊かにするために大切なものだと私たちは考えます。
そこで、法学や医学などさまざまな分野でご活躍の先生方に、漢字・漢語とお仕事の関わりや広がりをご紹介いただきました。
また、漢字・漢語について興味を深めるきっかけとなる授業実践も掲載しています。

その他、『大漢和辞典デジタル版』を使った授業実践や、今夏刊行予定の『三国志演義事典』『李白と杜甫の事典』を一足先にご紹介しています。

ぜひご一読ください。

特集◆故事成語を活かす
　「え、『背水の陣』って中国古典が由来の言葉なの？」そんなふうにびっくりされることもあるほど、故事成語は私たちの生活になじんでいます。漢文学習の導入に故事成語が配されることが多いのも、その親しみやすさが理由の一つでしょう。
　本特集では、あらためて故事成語について、授業で活用していただく視点からの記事を掲載しました。授業実践のほか、生徒に反応のよかった故事成語ランキングなど、授業づくりのご参考にしていただける資料もあわせてご紹介しています。
　また、巻頭アンケート「いま、漢文を問い直す」では漢文教育に関わる方を中心に12名の先生方からのご意見を掲載しています。

昨年の没後100年に続き、今年2017年は漱石の生誕150年に当たります。夏目漱石は、その50年の生涯で、200首あまりの漢詩を残しました。高等学校の古典の教科書の多くが、教材として夏目漱石の漢詩を掲載しているものの、まだまだ、小説ほどには親しまれていないのが現状ではないでしょうか。
　この節目を機に、漱石の漢詩の味わい方や、漱石文学における漢詩の位置づけ、正岡子規との漢詩の応酬や、「自画に題す」を使った意欲的な授業実践等を紹介し、小説に勝るとも劣らぬ漱石漢詩の奥深い魅力を探りました。

いま、『論語』の価値が見直されています。その魅力は、読むたびに新しい発見があること。そして、簡にして要を得たことばの力ではないでしょうか。
　小中学校で「伝統的な言語文化」が重視される中、生徒が『論語』の文章にふれる機会は増えているのですが、昔ながらの人生訓として扱ったのではその魅力が伝わりません。現場の先生方からは「訳しただけでは意味がわからないので、教えるのが難しい」「生徒が飽きてしまう」という声もあります。
　ここでは、『論語』を学ぶことで身につく力とは何か、新たな角度から考えるとともに、生徒の主体的な学習を促す工夫をご紹介します。
　古い時代のお説教だと思っていたらもったいない。もっと教室で『論語』を活用してみませんか。